导入式结合框架式教学模式在医学心理学教学中的应用探讨  

Discussion on Application of Imported and Combined Framework Mode in Medical Psychology Teaching

作　　者：薛继婷[1] 刘洪凤[2] 张海龙[1] 马子媛[1] 刘瑛[3] XUE Jiting;LIUHongfeng;ZHANG Hailong;MA Ziyuan;LIU Ying

机构地区：[1]牡丹江医学院公共卫生学院,157011 [2]牡丹江医学院基础医学院,157011 [3]牡丹江医学院外语部,157011

出　　处：《中国教育技术装备》2019年第16期73-75,共3页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2016年牡丹江医学院教育教学改革项目（JY2016048),2016年牡丹江医学院教育教学改革项目（JY2016049）;2018年度黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目（SJGY20180539)

摘　　要：随着医学模式及人文医学教育理念的转变,医学心理学课程已成为人文医学教育中的核心课程之一。对导入式结合框架式教学法的内涵、特点以及应用过程中存在的不足之处进行总结,并从案例准备、学习材料、提出问题、教师自我素质提升、总结汇报和教师点评等方面,论述导入式结合框架式教学法在医学心理学理论教学中的应用,以推动我国医学教育改革发展进程。With the transformation of medical models and humanistic medical education concepts,medical psychology courses have become one of the core courses in humanistic medical education.Based on past work experience,this paper summarizes the meaning,application characteristics and existing deficiencies of the introduction combined framework teaching method,and prepares,learns materials,raises questions,improves teachers’self-quality,summarizes reports,and the teacher’s comment,the paper discusses the application of the introduction combined framework teaching method in the teaching of medical psychology theory to promote the development of medical education reform in China.

关 键 词：导入式结合框架式教学法 医学心理学 医学教育 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]