小学诗歌朗读教学的渐进式设计  

作　　者：赵淑梅 

机构地区：[1]江苏省徐州市徐庄实验小学

出　　处：《新教育（海南）》2019年第35期84-85,共2页New Education

摘　　要：诗歌是一种运用高度凝练语言表达作者情感的文学体裁,它具有节奏感、意境美。如何引导学生快速感知诗歌美感,提升课堂教学实效,是教师筛选教法的依据。朗读法是一种将文字转化为有声语言的一种创造性活动。诗歌教学融入朗读法能够快速启动学生情感,理解诗歌内容,对教学的促进作用是很明显的。

关 键 词：小学 诗歌朗读 渐进设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]