基于OBE的阶梯式模拟电子技术实验教学改革研究  

Experiment Teaching Reform of Step-by-step Analog Electronic Technology Based on OBE

作　　者：曾思明[1] 陈安[1] 蒋力立[1] 杜宇上[1] 陈灵敏[1] 刘银萍[1] 李水峰[1] Zeng Siming;Chen An;Jiang Lili;Du Yushang;Chen Lingmin;Liu Yinping;Li Shuifeng(Department of Experimental Teaching,Guangdong University of Technology,Guangzhou,510006,China)

机构地区：[1]广东工业大学实验教学部

出　　处：《中国现代教育装备》2019年第23期66-68,共3页China Modern Educational Equipment

基　　金：2017年广东省高等教育教学改革项目“基于产出导向OBE的阶梯式模拟电子技术实验教学改革研究”(粤教高函〔2018〕1号);2017年校级“本科教学工程”“基于产出导向OBE的阶梯式模拟电子技术实验教学改革研究”(广工大教字〔2017〕101号);2018年广东省高等教育教学改革项目“基于‘雨课堂’混合式教学的电工电子实践课程教学改革与实践”(粤教高函〔2018〕180号);2018年校级“本科教学工程”“网络信息化技术在电工电子实践课程教学应用中的探索与实践”(广工大教字〔2018〕17号)

摘　　要：针对当前模拟电子技术实验教学中存在的弊端,以提高学生的工程实践能力和创新能力为目标,深入探讨了基于OBE模式的基本实验技能、综合设计技能和科学研究技能三个阶梯层次的模拟电子技术实验教学改革。实践证明,基于OBE教育理念的阶梯式实验教学模式能循序渐进地培养学生的工程意识和研究型思维。In view of the drawbacks in the current experimental teaching of analog electronic technology, aiming at improving students’ engineering practice ability and innovation ability, this paper probes into the reform of experimental teaching of analog electronic technology in three steps: basic experimental skills, comprehensive design skills and scientific research skills based on OBE mode. Practice shows that the step-by-step experimental teaching mode based on OBE educational concept can gradually cultivate students’ engineering consciousness and research-oriented thinking.

关 键 词：OBE 阶梯式 实验教学改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]