善用ipad，培养国际高中学生自主探索数学的能力——基于UFS10年级校本教材《绝对值》的案例分析  

作　　者：胥继珍 

机构地区：[1]南京外国语学校仙林分校

出　　处：《数学之友》2019年第24期86-87,共2页

摘　　要：在"互联网+教育"的背景下,以ipad等为代表的现代信息技术和移动终端设备,正以惊人的速度改变着人们的生活和学习方式,信息技术与课堂教学融合是实施有效教学的重要途径.本文结合UFS10年级校本教材《绝对值》案例,浅谈善用ipad,可以从(1)拓宽学习渠道,发挥学生的主体作用.

关 键 词：校本教材 学生的主体作用 自主探索 移动终端设备 现代信息技术 学习渠道 高中学生 案例分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]