“创意生活”课程的建构与实施  

作　　者：任韧 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区星河实验小学分校

出　　处：《江苏教育》2019年第90期38-39,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“指向儿童成长需求的创意生活课程的实践研究”（课题编号：B-b/2018/02/82）研究成果

摘　　要：儿童需求是学校课程开发的立足点,是评价课程实践的重要标准。学校在充分调研的基础上,提出了“做当家少年,创幸福生活”的课程目标,对校本课程进行了全面梳理和系统架构。“面”上的分类设计涉及当家少年的必备品格与关键能力,“线”上的分层递进兼顾了儿童成长的序列特色与发展规律,“体”上的螺旋上升使卷入其中的师生认识生活、享受生活,并共创美好生活。

关 键 词：创意生活课程 成长需求 课程建构 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]