学校管理的审美意蕴  

作　　者：刘昕[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市虹桥第二小学

出　　处：《江苏教育》2019年第90期73-74,共2页

摘　　要：一个人是否充满生命力、创造力,取决于其灵性是否伸展,而灵性的生长,毫无疑问要依靠美育的唤醒。美育的最高境界是培育人的自由人性,使其摆脱功利,用审美的心境来观照世界和人生,按照美的规律去创造美好生活。学校是培养人的地方,为了培养出“美”的灵魂,学校教育和管理必然要充满“美”的意味。

关 键 词：审美意蕴 美的规律 美育 创造力 灵性 美好生活 自由人性 教育和管理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]