微课助力学生自主学习的发微——以《西游记》名著阅读的微课为例  

作　　者：付美玲 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区莲花学校

出　　处：《考试周刊》2019年第101期3-4,共2页

摘　　要：本文主要阐述了在名著阅读中为什么引入微课,以及如何运用微课为学生课外名著阅读助力的两个话题,重点分享了微课在实践操作中四个层次的做法:第一层次名著情节梳理的微课串联学生对情节的归纳;第二层次人物形象理解的微课加深学生对人物形象的把握;第三层次小说主题探究的微课激发学生对主题的理解;第四层次经典片段赏析的微课促进学生对语言的品位.

关 键 词：微课 名著阅读 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]