教师专业发展视角下的学校减负问题探析  

作　　者：马之军 丁振云 

机构地区：[1]安徽阜南县第一初级中学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2020年第1期20-21,共2页

基　　金：安徽省教育信息技术研究立项课题“互联网+背景下名师引领教师专业发展的实践研究”(立项编号:AH2019225)阶段性成果;阜阳市教育科学规划课题“送教下乡”协作式推进乡村教师专业发展的实践研究(批准文号:FJK19008)研究成果

摘　　要：当前,学校新课程改革不断向纵深推进,人们对美好教育的期盼也变得更为热切。教师发展视角下反观新时期的各种教育现象与问题,学校减负问题一直在学校、家庭、社会三方面,左右交织徘徊中依然没有得到有效解决,学校减负问题依然显得任重而道远。这不仅影响了教育强国的建设,还与学生身心健康、教育公平、育人理念落实有所牵涉。针对全社会广泛关注的减负难题,本文试从是否应该减负、减负滞缓的原因、实施中存在的错误观念、减负增效的实现路径四个方面进行探析。

关 键 词：名师 送教下乡 减负 专业发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]