隐没在黑暗之中的力量——《子夜》整本书阅读教学设计  

作　　者：刘祥[1] 

机构地区：[1]江苏省仪征中学

出　　处：《读写月报（语文教育版）》2019年第12期23-32,共10页Reading & Writing Monthly

摘　　要：【课前准备】1.提前两周布置《子夜》的整本书阅读。第一周完成初读,每天阅读三章(约80页),阅读时归纳整理人物、情节、主题等信息;第二周对照梳理出来的问题,补充阅读茅盾写于1932年12月的《<子夜>后记》、写于1977年10月的《再来补充几句》以及《我走过的道路》;有兴趣的同学还可以阅读瞿秋白的《读〈子夜〉》、吴组缃的《评〈子夜〉》、曹万生的《茅盾的市民研究与<子夜>的思想资源》,对初读中产生的问题进行自我释疑。

关 键 词：《子夜》 整本书阅读 课前准备 吴组缃 初读 瞿秋白 阅读教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]