小学叙事性文本教学中思维导图有效运用的策略  

作　　者：张雷 

机构地区：[1]泗阳双语实验学校

出　　处：《新课程（小学）》2019年第12期138-138,共1页

摘　　要：在小学语文叙事性文本阅读教学中,由于学生的思维还处于发展阶段,其对文章的理解能力还需要不断地增强,以便学生能够更好地掌握阅读方法和阅读技巧。其中,思维导图作为一种实用性的思维工具,在教育领域中具有广泛的应用,在小学语文文本教学中,通过采用思维导图方式可以大大地提升学生的学习兴趣,增强学生的创新思维能力。主要对小学叙事性文本教学中思维导图的有效应用进行了分析。

关 键 词：文本教学 思维导图 运用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]