基于学习共同体的高中音乐鉴赏课教学探究  

作　　者：张雪云 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市陇县第二高级中学

出　　处：《新课程（中学）》2019年第12期98-99,共2页

摘　　要：现代社会是一个信息社会,信息技术在生活中无处不在。信息时代突飞猛进的发展对教育的改革与发展提出了更高的要求,全民教育、数字化教育以及终身教育是新时代教育发展的重要特征。新课程标准强调要实现现代信息技术与各个学科的整合的理念,教师和学生要学会利用各种信息技术资源,把信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具,对于改变学生的学习方式起到重要作用。信息技术产品有着非常强大的即时生成性的功能,给教学带来了诸多便利,尝试探索信息化技术运用于初中历史与社会课堂教学,并试着就信息化技术运用于初中历史与社会课堂教学进行理性思考,得出今后需提升教师综合素质、需提升学生综合能力的结论。目前在教学课堂上运用比较多的有微课、希沃授课助手、交互式电子白板、电脑同屏等技术。

关 键 词：信息化技术 初中历史与社会课堂 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]