基于协同育人理念的高职数学“课程思政”初探  

作　　者：向莹[1] 

机构地区：[1]常州机电职业技术学院

出　　处：《知识经济》2020年第2期104-104,106,共2页Knowledge Economy

基　　金：常州机电职业技术学院2018年课程思政专项研究课题“基于协同育人理念的高职数学课“课程思政”的探索与实践”(课题编号:2018-KCSZ-16)

摘　　要：基于协同育人理念的高职数学“课程思政”,是为了充分发挥高职数学课程的育人功能。通过确定“课程思政”教学目标,选取“课程思政”教育内容,采取适当的教学方法,制定教学设计表等,逐步进行高职数学“课程思政”。目前,课程思政初显成效,学生责任担当意识提升,学习态度有所改进,学习成绩有所提高,高等数学竞赛过程中凸显出工匠精神。

关 键 词：高职数学 课程思政 协同育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]