初中生物实验教学家庭化的实践  

作　　者：把得花 

机构地区：[1]甘肃省兰州市永登县红城镇初级中学

出　　处：《考试周刊》2019年第104期143-144,共2页

基　　金：初中生物“家庭小实验”实践优化教学研究成果，课题立项号：LZ[2019]GR2914

摘　　要：现阶段,伴随着社会经济的高速发展而来的是对人才素质的高要求,教育领域也在不断改革.对于初中生物教学来讲,大多数学生的知识主要来自课本或者网络,学生的学习时间只有课堂时间,课下的锻炼时间较少,直接导致学生的生物实验掌握度不高.对于某些生物实验来说,涉及的步骤较为复杂且时间较长,更适合作为家庭实验来操作,故生物实验家庭化十分重要.本文就家庭实验的作用来展开分析,结合现阶段实验教学中存在的问题,提出了有关促进实验教学家庭化的几点策略,以助力于初中生物教学.

关 键 词：初中生物 实验教学 家庭化 科学素养 策略分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]