明“计算”之理，化“错误”思维——小学数学计算错误的化解策略  

作　　者：黄海燕 

机构地区：[1]江苏省海门市育才小学

出　　处：《新课程导学》2019年第32期95-95,共1页

摘　　要：计算能力是学生学习数学的一项基本技能,也是小学数学教学中非常关键的一部分.而计算错误也是学生在学习中容易产生的,究其原因,很大程度上是由于学生在审题、估算等各方面能力上的缺失,也是学生没有具备良好学习习惯的体现.因此,教师在教学时,应当针对学生错误的根源以及实际的教学情况适时调整教学方案,采取有效的化解之道,避免重复错误,有效提升学生的计算能力.

关 键 词：小学数学 计算错误 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]