聚焦事例,关注语言,让说理文教学“理趣共生”——以《滴水穿石的启示》为例  

作　　者：俞雷 

机构地区：[1]江苏苏州市善耕实验小学校

出　　处：《小学教学研究》2019年第31期30-32,共3页

摘　　要：说理文对发展小学生的思维,提升其逻辑能力、表达能力都有着巨大的作用。在教学时,根据学情、围绕课标,对教学内容进行遴选,抓住说理文的文体特征,聚焦事例、关注语言表达,并精心设计吸引学生的环节,带领学生在“理趣共生”中学习、掌握说理文的独特表达方法,领悟说理文文法。

关 键 词：说理文 举例论证 理趣共生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]