高中德育工作中“以德治班”的实践策略  

作　　者：陈淼 

机构地区：[1]浙江省诸暨市海亮实验中学

出　　处：《科学咨询》2020年第1期198-198,共1页

摘　　要：近年来,教育体制和教学理念在不断地进行改进和完善,在素质教育的大背景下,德育工作也逐渐成为了高中教育教学的重点。特别是对于高中班主任来说,班主任是班级工作的组织者、领导者和实施者。而且,班主任也是学生的主要教育者,在一定程度上就是德育工作的主要实施者。班主任在管理班级时会制定规章制度,让学生遵循管理制度,促进班集体良好地发展。班级制度对规范学生的行为具有积极的作用,但也会忽视学生的心理以及思想教育。这给班主任的德育工作增加了一定的难度。在高中阶段实施"以德治班",这是当前班主任较为关注的话题,也是班主任德育工作顺利开展的契机。因此,本文笔者主要谈谈在高中德育工作中"以德治班"的实践策略。

关 键 词：德育工作 以德治班 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]