初中语文运用探究法教学存在的误区及对策  

作　　者：马彦[1] 

机构地区：[1]扬州市梅岭中学

出　　处：《基础教育研究》2019年第24期88-89,共2页Basic Education Research

摘　　要：有些教师在运用探究法教学时陷入了一些误区,直接影响了整体的教学质量。文章分析了当前初中语文探究法教学中的误区,并结合实际提出了改变传统理念实现多元化教学模式、以学生为主体培养学习的主动性、规范教学策略加强课堂交流、完成探究教学要进行总结归纳的对策。

关 键 词：语文教学 探究法教学 误区及对策 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]