基于使用后评价理论的“风景区规划”课程教学实践——以“西北农林科技大学博览园”项目为例  

作　　者：邱玲 房星悦 高天 

机构地区：[1]西北农林科技大学风景园林艺术学院

出　　处：《中国林业教育》2020年第1期31-35,共5页Forestry Education in China

基　　金：西北农林科技大学第三批在线开放课程建设项目——“风景区规划”在线开放课程建设，项目编号Z105021600;西北农林科技大学2019年本科教育教学改革一般项目——基于专题“多讲”模式的“风景区规划”课程教学改革，项目编号Z105021901

摘　　要：当前我国园林规划设计项目普遍缺乏使用后的评价与信息反馈机制(post occupancy evaluation,简称POE),导致设计者的最初想法与投入使用后的实际情况常常不一致。因此,基于POE理论,探讨了将其引入风景园林专业教学的必要性,并以"风景区规划"课程教学实践为例,引导学生运用POE理论对西北农林科技大学博览园进行了调查研究,通过对反馈信息的分析,总结了博览园存在的3大问题:一是园内道路分级混乱,二是园内各区域功能划分不明确,三是农业文化氛围营造不足。针对这些问题,运用POE理论,提出了博览园景观设计的改造方案:首先,将道路重新分级,保证园路通达全园;其次,对现有的各个区域进行明确的功能划分,增强园区的实用性,提升游客的使用感;最后,设置雕塑小品,增加文化氛围。课程改革不仅调动了学生自我探索的积极性,而且培养了学生从使用者角度出发的设计意识,树立了"以人为本"的园林规划设计理念,进一步提升了教学效果。

关 键 词：POE理论 风景区规划 博览园 教学实践 

分 类 号：TU984.18-4[建筑科学—城市规划与设计] G642[文化科学—高等教育学]