区域特殊教育信息化发展指数研究——基于H省的调查分析  

作　　者：尉小荣[1] 邓柳 李昊龙 曹婷 

机构地区：[1]华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,湖北武汉430079 [2]华中师范大学教育信息化协同创新中心,湖北武汉430079

出　　处：《中国教育信息化》2020年第1期7-14,共8页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：2018年中央高校基本科研业务费资助项目“全国特殊教育信息化发展状况调研与数据分析”(项目编号：20205180425)研究成果

摘　　要：加快特殊教育信息化的发展,是实现我国特殊教育创新与变革的重要举措。鉴于特殊教育信息化区域、校际发展存在较大差异,缩小特殊教育信息化发展鸿沟成为实现我国特殊教育资源优化配置的关键。文章采用综合评价指数等研究方法,对H省各区域特殊教育信息化发展现状及其差异进行对比分析,旨在探究影响区域特殊教育信息化均衡发展的关键因素。研究表明,H省特殊教育信息化发展存在数字化优质教育资源匮乏,各区域资源建设情况差异较大;尚未引入“信息技术教学—康复一体化”应用模式;管理信息化应用范畴狭隘,信息化经费投入机制尚未形成等问题。在此基础上提出推动H省特殊教育信息化发展的针对性建议,以促进H省特殊教育信息化均衡协调发展。

关 键 词：教育信息化 特殊教育信息化 区域差异 综合评价指数 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]