基于PTA量表评价法的地理学习过程评价  

作　　者：范卫明 

机构地区：[1]惠州市华罗庚中学

出　　处：《师道（教研）》2020年第2期49-50,共2页

摘　　要：随着素质教育的深入开展,学生的学习过程受到重视。对学生的过程的与方法的恰当评价,能促进学生的全面发展。本文通过文献研究法和理论分析法,对PTA量表评价的实施步骤进行梳理,并采用量表评价法,构建了地理地理信息的处理与运用学习过程评价体系,并对量表的使用提出建议,探讨评价学生学习过程的思路。

关 键 词：素质教育 理论分析法 文献研究法 恰当评价 地理信息 学习过程评价 过程评价体系 量表评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]