提升教师的职业幸福感  

作　　者：张映辉 

机构地区：[1]深圳市草埔小学

出　　处：《师道（教研）》2020年第1期7-8,共2页

摘　　要：人的最高追求是通过自身价值的实现而获得的精神满足与愉悦,也就是我们通常所说的“职业幸福感”。近年来,伴随着教师心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生,导致教师职业幸福感下降。实践证明,一个没有幸福感,没有积极向上心态的教师,不仅不利于其自身的身心健康,也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。只有具有职业幸福感的教师才能把教育工作作为自己人生价值的追求,才能以积极、主动的心态投入到教育工作之中,创造性地发挥自己的才能,努力提高教学质量,满腔热情地关爱学生。

关 键 词：教师才能 职业幸福感 关爱学生 积极心态 职业倦怠 教师心理问题 人生价值 实践证明 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]