教师才能

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学为中心视域下小学数学教学策略探究——以小学数学“三角形的认识”教学为例
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第1期19-20,共2页辛海霞 
在学为中心视角下小学数学教学实践中,教师应该将学生作为核心,围绕学生对数学知识的学习需求,积极探索教学活动的改革创新,确保教学活动的开展能吸引学生目光,促进学生对数学知识主动学习和深度探索。唯有如此,在学为中心理念的指导下...
关键词：学为中心 小学数学 教师才能 指导效果 数学知识 教学活动 提升教学 三角形的认识 
核心素养下小学低年级语文教学策略
《启迪》2024年第33期125-126,共2页黄华丽 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能。在这一理念的要求下,能否将语文核心素养渗透到日常的教学活动中成为教师需要关注的重要问题。“好的开始是成功的一半”,针对核心素养的培养,...
关键词：核心素养 教师才能 课堂探究 知识整合 语文课程 学习习惯 教学评价 教学方法 
审辩思维能力的培养路径
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第11期30-30,共1页张烨 
学生的审辩思维能力发展要经历往复的结构化发展过程,教师应想方设法铺设“能让学生不断探索和发现”的路径,促使学生根据需要不断往复经历“审视→质疑→分析→论证→评估→调整”相关思维活动。1.适切的活动——促隐性思维显性化。思...
关键词：教师才能 语文实践活动 思维能力发展 思维活动 审辩 学生的思维 情境任务 思维能力的培养 
以“读写”夯实教师成长之基
《课堂内外（高中版）》2024年第43期1-1,共1页本刊编辑部 
站上三尺讲台,教师便宛如那辛勤的耕耘者,肩负着培育祖国花朵的重任。而教师自身的成长与发展,无疑是推动教育事业不断前进的核心动力。在诸多助力教师成长的途径中,“读写”犹如两块坚实的基石,稳稳地托起教师专业提升的大厦。读,是教...
关键词：教师成长 知识宝库 学习内驱力 教育专著 成长与发展 教育智慧 教师才能 三尺讲台 
“生利主义”职业教育观下中职《通信原理》课程教学设计——以“编码技术”教学设计为例
《新智慧》2024年第29期19-21,共3页曲铭雯 
1918年陶行知先生发表了《生利主义之职业教育》一文,首次在中国职业教育中提出了以“生利”为核心的思想,为职业教育指明了方向。文章从生利的角度出发,系统地阐述了陶行知先生对于职业教育的认知,对于教师的教学要求主要凝练为以下三...
关键词：编码技术 社会即学校 职业教育教师 教师才能 生利主义 职业教育观 陶行知 中国职业教育 
群文阅读实践课堂教学中的选材组题初探
《山西教育(教学版)》2024年第10期81-82,共2页郑永良 
选材组题是群文阅读的基础。简而言之,选材组题就是根据教学需要选择合适的材料,并支持一个或多个议题的形成及实施,是围绕特定议题将部分文本组合在一起进行阅读、探讨、研究的基础。只有做好了最基本的选材组题工作,教师才能有序、高...
关键词：群文阅读 组题 教师才能 阅读体验 高效指导 选材 实践课堂教学 教学质量和效果 
温故而知新
《新教师》2024年第9期1-1,共1页叶水涛 
温故而知新,可以为师矣。从教育学的角度来看,教育的目标应该是培养学生的综合素养和各方面能力,使他们能够应对未来的挑战和变化。因此,教师在教学过程中应该注重培养学生的理解能力、分析能力和创新能力,而不仅仅是教授知识点和考试...
关键词：考试技巧 教师才能 综合素养 温故而知新 教育学 创新能力 教育理念 教学方式 
单元整体教学视域下小学生数学作业的设计优化
《数学大世界（上旬）》2024年第8期83-85,共3页顾兴付 
单元整体教学作为新课标背景下小学数学教学的重要方式,要求教师充分关联单元内容,为学生设计综合学习方案,引导学生开展高质量的学习。在单元整体教学背景下,作业设计的优化升级成为小学数学教师关注的焦点。为了体现“单元整体教学”...
关键词：作业练习 教师才能 设计作业 小学数学教师 单元整体教学 作业体系 作业设计 作业内容 
小学数学实践教学创新策略
《数学大世界（上旬）》2024年第8期20-22,共3页张钰 
按照素质教育理念和新课程标准的要求,小学数学教师不仅要传授数学知识,还要注重培养学生的能力和思维,以确保学生形成良好的综合素养,实现全面发展。在教学实践中,教师应精准把握教学模块,创设生动的教学情境,并传授有效的实践方法。...
关键词：小学数学 教学模块 教师才能 素质教育理念 综合素养 教学情境 精准把握 教学实践 
思辨阅读,助推小学语文教学由“浅”入“深”被引量：1
《语文世界（上旬刊）》2024年第8期48-49,共2页初朝霞 
在学习任务群的视角下,教师在组织学生进行思辨性阅读时,要让学生的思维过程呈现出来,这样教师才能知道学生是如何思考的,对学生的思维进行评价。新课标增添了“课程内容”板块,按照不同层级设计不同学习任务群,其中“思辨性阅读与表达...
关键词：教师才能 学会质疑 小学语文教学 学习任务群 新课标 学生的思维 课堂教学 思辨性阅读 
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