生利主义

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基于陶行知生利主义教育观的培智学校职业教育探析
《绥化学院学报》2025年第1期39-41,共3页梅越 
南通市教育科学“十四五”规划2023年度课题(ZD2023158)。
陶行知生利主义教育观以培养“生利之人”为教育宗旨,强调了职业教育的实用与社会价值。文章基于陶行知生利主义教育观的培智学校职业教育可通过设计“一生一案”新课程、健全“转衔机制”新路径、深入“产教融合”新模式、完善“评价...
关键词：生利主义 职业教育 陶行知 培智学校 
基于陶行知教育思想论职业院校实施1+X证书制度存在的问题与对策
《中国教育技术装备》2024年第24期124-127,共4页于万清 
第五期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题“基地带动、校际协作:中职计算机类专业区域协同发展的研究与实践——以宿迁市为例”(主持人:于万清、张峰。课题编号:ZCZ102);江苏省职业技术教育学会2023—2024年度江苏职业教育研究一般立项课题“指向提质培优的区域职业学校计算机类专业合作发展实践研究”(主持人:于万清。课题编号:XHYBLX2023267);宿迁市职业教育与社会教育(2023—2025年)规划立项课题“区域中职专业校际协同发展的机制研究——以宿迁市中职计算机类为例”(主持人:于万清。课题编号:GH2023036)。
“1+X”证书制度体现了著名教育家陶行知先生的“生活教育”“生利主义”等教育思想,为职业院校培养高素质复合型技术技能人才、促进就业创业、建设技能型社会提供了有效路径与制度保障。职业院校实施“1+X”证书制度既是国家发展的需要...
关键词：陶行知教育思想 职业院校 “1+X”证书制度 生活教育 生利主义 
陶行知生利主义逻辑理路对职业教育服务乡村振兴的启示
《邢台职业技术学院学报》2024年第6期72-74,共3页张军涛 林媛 王亚琦 张逸 
山东省教育科学“十四五”规划课题——“数字化转型背景下的职业教育产教融合共同体实体化平台建设研究”,课题批准号:2023YB147;中华职教社2023年度规划委托项目——“数字化转型背景下的职业教育跨区域服务乡村振兴科技平台建设与应用研究”,课题编号:ZJS2023YB03;山东省教育教学研究课题——“职业院校学历教育与职业培训融合的研究——以乡村振兴复合型人才培养为例”课题批准号:2023JXQ051;威海市技工教育和职业培训科研课题——“技工教育赋能威海乡村共同富裕‘专业+’人才培养模式实证研究”,课题编号:JG2024-0019。
作为中国职业教育的重要先驱者,陶行知先生关注乡村改造,且知行合一,提出了诸多改造策略。鉴于其超越时代的逻辑理路,包括生利主义思想理论时至今日仍然对职业教育服务乡村振兴发挥着诸多启迪作用,重点从职业教育生利之“指针”、“大...
关键词：陶行知教育思想 生利主义 职业教育 乡村振兴 
基于生利主义理论的职业院校“双师型”教师发展路径研究
《大学（研究与管理）》2024年第10期149-152,共4页金白梧 
苏州市教育科学规划十四五课题“陶行知‘生利主义’理论指导下职业院校‘双师型’教师成长机制与规律研究”(课题编号:2021/T/02/014/11)。
爱国教育家陶行知先生早在百年前便针对职业教育提出了“生利主义”的理念,当前职业教育同样需要具备“生利主义”的教师,即拥有实践经验的师资。文章重点探讨了双师型教师的发展路径,采用问卷调查、文献搜索等方法,对30年来我国双师型...
关键词：生利主义 职业院校 双师型 影响力 
“生利主义”职业教育观下中职《通信原理》课程教学设计——以“编码技术”教学设计为例
《新智慧》2024年第29期19-21,共3页曲铭雯 
1918年陶行知先生发表了《生利主义之职业教育》一文,首次在中国职业教育中提出了以“生利”为核心的思想,为职业教育指明了方向。文章从生利的角度出发,系统地阐述了陶行知先生对于职业教育的认知,对于教师的教学要求主要凝练为以下三...
关键词：编码技术 社会即学校 职业教育教师 教师才能 生利主义 职业教育观 陶行知 中国职业教育 
基于陶行知“生利主义”思想的高职融合式教学研究
《文教资料》2024年第18期160-162,170,共4页王相林 
为适应当前数字化学习的时代背景,本文立足高职院校专业教学实际,以陶行知先生的“生利主义”思想为指导,整合传统教学资源与数字化学习资源,将传统课堂教学模式和数字化学习模式进行融合,探索融合式教学的途径与方法。通过整合线上与...
关键词：陶行知 生利主义 数字化学习 融合式教学 
陶行知实业教育思想:时代逻辑、理论逻辑和实践逻辑
《宁波职业技术学院学报》2024年第2期51-56,共6页徐梦鑫 马香莲 赵雨诺 
陶行知先生的实业教育思想是在长期的教育实践探索过程中,在“中体西用”思想的影响下,在批判传统教育和“实业救国”教育思潮的历史基础上产生的,是在“知行合一”学说、儒墨教育思想和实用主义教育思想的影响下形成的。陶行知实业教...
关键词：实业教育思想 陶行知 生利主义 
生利主义视域下五年制高职学生岗位实习校企协同管理模式实践研究被引量：2
《职业教育》2024年第10期11-14,共4页王俊美 
2022年江苏省陶行知研究会“十四五”研究课题(JSTY14482)
岗位实习是五年制高职教育教学过程中的重要环节,直接关系着学校人才培养质量和学生就业。为全面贯彻落实职业学校学生实习管理规定,解决实习管理中企业主体意识不强、单位分散、难以统一管理等问题,进行了强化顶层设计,健全岗位实习管...
关键词：校企协同 岗位实习 “三位一体” 多元评价 
基于“生利主义”思想探究职教语文课程教学策略
《求知导刊》2023年第19期11-13,共3页庄颖 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“‘生利’教育思想下的中职教师专业发展策略研究”(编号:TY-b/2020/09)的阶段性研究成果。
陶行知的“生利主义”职业教育思想对于提升职教语文魅力、充分发挥其育人功能具有重要意义,它可引导学生正确认识语文课程的工具性,提高对语文“生利”价值的认识,激发学生学习的主动性和积极性。夯实文体阅读法、巧抓文本个性法、发...
关键词：生利主义 职教语文 教学策略 
陶行知“生利主义”教育思想融入职业本科外语教学的路径
《学园》2023年第17期49-51,共3页牛璐芳 
中国陶行知研究会2022年度“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题一般项目研究成果(项目编号:2022TX0002)。
“生利主义”是陶行知职业教育思想的核心,在新文科建设和“三教”改革背景下,陶行知“生利主义”教育思想与职业本科教育培养实践性人才的目标相契合,对职业本科外语教学具有重要的指导意义。通过分析陶行知“生利主义”教育思想的内...
关键词：职业本科 陶行知“生利主义”教育思想 外语教学 
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