实业教育思想

作品数：57被引量：52H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：夏金星彭干梓谢长法牛金成陈丽君更多>>
相关机构：湖南农业大学广东技术师范学院河北大学南通大学更多>>
相关期刊：《地方文化研究辑刊》《中国成人教育》《教育评论》《职教论坛》更多>>
相关基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
张之洞实业教育思想的形成背景、内容及启示
《机械职业教育》2024年第12期49-54,共6页杜宇虹 李涵宇 
中华职教社重点自主项目“中国近代职业教育家的理论探究及宣传”分课题“张之洞实业教育思想研究”(2023ZZKT04019)。
张之洞是晚清颇有思想和建树的教育家,其实业教育思想是在我国外忧内患和洋务运动的背景下产生的。张之洞实业教育思想蕴含改革与创新精神,体现在重视实业人才的培养、改革教育体制、规定办学宗旨、实业教育与普通教育齐头并进、重视师...
关键词：张之洞 实业教育 实业教育思想 现代职业教育 改革与创新 
陶行知实业教育思想:时代逻辑、理论逻辑和实践逻辑
《宁波职业技术学院学报》2024年第2期51-56,共6页徐梦鑫 马香莲 赵雨诺 
陶行知先生的实业教育思想是在长期的教育实践探索过程中,在“中体西用”思想的影响下,在批判传统教育和“实业救国”教育思潮的历史基础上产生的,是在“知行合一”学说、儒墨教育思想和实用主义教育思想的影响下形成的。陶行知实业教...
关键词：实业教育思想 陶行知 生利主义 
严复与张謇实业教育思想之比较
《牡丹江大学学报》2023年第3期78-85,共8页王伟民 刘大勇 
作为身处同一时代,但背景和经历却有所不同的两名教育家,严复和张謇的实业教育思想在大方向上颇为一致,而于细节处却又不尽相同。两人都认为应当革新人们关于实业教育的观念,并提高实业教育的普及程度,又都各自提出过相似的实业教育教...
关键词：严复 张謇 实业教育 
张謇实业教育思想溯源、意蕴与启迪
《汉字文化》2022年第S02期338-339,共2页黄蓉 
历代状元不少,名世有几?张謇先生是近代中国史上一个很伟大的失败的英雄,他作为实业教育的开拓者,秉持着“实业教育迭相为用”“学必期于用,用必适于地”的理念。其实业教育思想受到中国传统文化、“经世致用”思想、理论与实践相结合...
关键词：张謇 实业教育思想 实业教育 
晚清关学名儒刘古愚的实业教育活动与思想述评
《西安文理学院学报（社会科学版）》2021年第3期46-49,75,共5页潘胜强 
晚清时期,为了应对当时中国所面临的重重危机,关学名儒刘古愚在陕西开展了一系列的实业教育活动,并在此过程中形成了自己的一套实业教育思想,他对实业教育的倡导和探索,不仅使当地的经济、科技面貌出现了一些新气象,而且还对近代关中的...
关键词：刘古愚 实业教育 实业教育思想 
“公益工商”实业教育思想与现代职业教育融合发展研究
《公关世界》2020年第2期164-165,共2页陈珏孚 
2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目《“公益工商”教育基因的传承与发展研究》（2019SJA0597）阶段性成果
基于实业体系在国家发展历程中的公共利益价值,也被称为“公益工商”行业,自形成以来逐渐成为中国经济的中流砥柱。我国现代职业教育的源头可追溯至辛亥革命时期,与当时实业发展背景有着密不可分的联系。实业教育思想导向下,职业教育逐...
关键词：“公益工商” 实业教育思想 现代职业教育 
盛宣怀与张謇实业教育思想比较研究被引量：1
《南通职业大学学报》2019年第4期17-22,共6页许波乐 李润洲 
盛宣怀和张謇都是清末民初著名的实业家、教育家。通过文献分析,比较了二人的实业教育思想在兴办学校、培育人才,自立自强、发展经济方面的相通之处,以及在教育目的、教育途径方面的差异,并追溯了其思想的成因;提出二人的实业教育思想...
关键词：盛宣怀 张謇 实业教育思想 比较研究 
郑观应实业教育思想之于中国职业教育的意义
《辽宁高职学报》2018年第7期15-17,共3页魏巍 郑艺 
2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(15JZD046)
郑观应实业教育思想形成于中国社会大变革时期,其所处时代背景、个人家庭传统以及个人成长经历都对其思想形成产生巨大影响。我们今天所说的具有代表性的"半工半读""全民教育""中西交流"的职业教育思想的缘起便是郑观应的实业教育思想...
关键词：郑观应 实业教育思想 半工半读 全民教育 中西交流 
论张謇实业教育思想对当代高职学生职业精神培养的启发
《无锡职业技术学院学报》2018年第2期85-88,共4页丁永久 
中国职业技术教育学会第四届理事会科研规划项目2014-2015年度立项课题"校企联合培养高职学生职业精神的路径探索"(201410Y27);江苏工程职业技术学院校级教育研究课题"职业教育与工匠精神的培育"(GYJY/2016/01)
从职业精神关涉的对象来看,职业精神包含三个层次,体现了从业者对职业、对个人承担职业工作以及基于职业的社会关系的认识。张謇在兴办实业教育过程中,对学生职业技能、个人品德、社会责任感培养均提出了具体要求。借鉴张謇实业教育思想...
关键词：职业精神 张謇 实业教育 
张謇实业教育思想述评被引量：2
《职业教育研究》2018年第2期91-96,共6页王小磊 
张謇是我国近代著名的实业家与教育家,其一生以救国为目的从事实业与教育活动。受时代、个人、实践等多方面因素,促使其形成了内容丰富、体系完整、独具特色的实业教育思想。这一思想对南通的近代化及后来职业教育思想的形成、发展都产...
关键词：张謇 实业教育思想 原因 内容 影响 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部