教育专著

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天津市新华中学发布教育专著
《天津教育》2025年第1期36-36,共1页柳艳芳 
本刊讯2024年10月19日,天津市新华中学迎来建校110周年纪念日。在纪念活动中,新华中学发布两本教育专著,展示新十年育人成果。《养正—优长新华中学新时代育人实践探索》《养正—优长天津市新华中学课程思政创新实践》两本专著,凝聚了...
关键词：教育专著 课程思政 创新实践 深度融合 纪念活动 党建引领 养正 十年 
上海市奉贤区教育学院附属实验小学
《教育》2025年第2期F0002-F0002,共1页
何哲慧上海市奉贤区教育学院附属实验小学·奉浦联合小学党总支书记兼校长,附小集团理事长,市特级校长,正高级教师,曾获得全国优秀教师、市先进工作者等荣誉,教育部校长培训中心特聘教授、上师大特聘教授,市劳模工作室、区名师工作室主...
关键词：名师工作室 校长培训 教育专著 优质教育 总校 班主任 实验小学 主持人 
“三颗珍珠”理念,让师生成为更好的自己
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第11期85-85,共1页易秀芬 
教师应该拓展教学的宽度,去点亮和充盈学生的内心。本文结合息县第一高级中学提炼出的“三颗珍珠”教师发展理念精神内核,以高中英语选择性必修第三册第8单元第3课“20,000leagues under the sea”为例,谈谈如何上好一节英语课,让师生...
关键词：先学后教 教育专著 高中英语 当堂训练 磨课 高级中学 指导理念 拓展教学 
拔尖创新人才早期培养目标及课程构建
《湖南教育（上旬）（A）》2024年第11期36-38,共3页向雄海 
党的二十大报告提出了“全面提高人才自主培养质量,着力培养拔尖创新人才”的教育强国战略。基础教育阶段学校积极响应国家号召,在拔尖创新人才早期培养方面不断着力。长沙麓山国际实验学校(以下简称“麓山国际”)近年来致力于拔尖创新...
关键词：拔尖创新人才 国家集训队 全国冠军 实验学校 课程构建 教育专著 早期培养 素养培育 
教师自我成长的金钥匙
《山西教育（管理版）》2024年第10期11-15,共5页汪志华 张爱民 杨晓瑞 张永安 罗强华 姜泽 童义清 吴维煊 李荣福 高瑞霞 
教师是教育事业的第一资源,教师的自我成长是教育发展的强大动力,而学习、反思、创新则是教师自我成长的金钥匙。学习是教师自我成长的首要因素。一是在阅读中学习。作为教师,首先要深入阅读教材,深刻学习课标,增加知识储备,把握教学航...
关键词：教育专著 更新教育观念 自我成长 知识储备 金钥匙 最新研究成果 阅读教材 转变教育思想 
黄炎培职业教育奖“杰出校长奖”获得者——李菲教授
《襄阳职业技术学院学报》2024年第5期F0003-F0003,共1页
李菲,中共党员,博士,教授,襄阳职业技术学院院长。李菲同志注重党性修养和师德素养提升,从事教育工作37年,专注党的教育事业,严谨认真,勤恳敬业,勇挑重担,锐意改革,精于治校。多年来,在各级刊物上公开发表学术论文200多篇,主持国家级、...
关键词：中华职业教育社 省级课题 教育专著 黄炎培 教育督导 李菲 优秀教育工作者 荣誉称号 
以“读写”夯实教师成长之基
《课堂内外（高中版）》2024年第43期1-1,共1页本刊编辑部 
站上三尺讲台,教师便宛如那辛勤的耕耘者,肩负着培育祖国花朵的重任。而教师自身的成长与发展,无疑是推动教育事业不断前进的核心动力。在诸多助力教师成长的途径中,“读写”犹如两块坚实的基石,稳稳地托起教师专业提升的大厦。读,是教...
关键词：教师成长 知识宝库 学习内驱力 教育专著 成长与发展 教育智慧 教师才能 三尺讲台 
封面人物:单良
《教师》2024年第30期M0001-M0001,共1页
单良,中共党员,高级教师,郴州市第十九中学党委书记。全国语文百佳教师,湖南省新时代基础教育名校长,湖南省精英教师,湖南省中小学教师资格考试面试官,湖南省单良名校长工作室主持人,郴州市骨干教师,郴州市招生考试工作先进个人,郴州市...
关键词：教育专著 市级课题 教育质量管理 北湖区 基础教育 中共党员 骨干教师 专题报道 
彭慧胜:一名优秀的学者,也应该是一名优秀的老师
《中国研究生》2024年第9期34-39,共6页复旦大学彭慧胜课题组(文/图) 
选择辞职回国、选择科学研究、选择教书育人,彭慧胜不断地选择,也在不断地寻找,寻找科研领域的新方向,寻找学术研究的风格,寻找学生身上的潜质。近二十年来,彭慧胜提出了纤维器件新方向,成果得到了国际学术界认可,推动了高分子材料化学...
关键词：《科技导报》 本科生培养 教书育人 教育专著 研究生 科研领域 高分子材料 学术研究 
浅析“阳光引悟教育”认知论、学习观与方法论
《成长》2024年第14期61-63,共3页杨乐 
广东省教育科研规划重点课题“阳光引悟教育”理论下学习发生模型的构建与实践(课题编号:2022ZQJK090)的研究成果。
随着社会的不断进步和教育理念的更新,传统的教育观念难以适应新时代的要求。传统的知识观将知识视为客观事物的静态反映,缺乏教育立场,导致知识授受主义的盛行,教育逐渐走向人文的对立面。在这样的背景下,“阳光引悟教育”理论应运而生...
关键词：教育专著 学习观 认知论 自主学习 适应新时代 方法论 教育理念 知识观 
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