3+2标准化急救课程在中学生急救技能培训中的应用评价  

作　　者：关素琴 陈君玉[1] 蔡一晶 薛芬芬 

机构地区：[1]莆田学院附属医院

出　　处：《全科护理》2020年第4期509-512,共4页Chinese General Practice Nursing

基　　金：莆田学院2017年校内科研项目,编号:2017040

摘　　要：[目的]构建“3+2标准化急救课程”,并对“3+2标准化急救课程”在中学生急救技能培训中的应用效果进行评价。[方法]由市红十字会和护理学会组织专家构建“3+2标准化急救课程”。对1291名中学生进行“3+2标准化急救课程”培训(含讲授、演示、实操、考核、发放健康教育材料)和复训,在培训前、培训后和复训后进行急救知识问卷调查,在培训前、培训后和复训后对中学生进行急救操作技能考核。[结果]中学生在培训前、培训后和复训后3个时间点掌握的15项急救相关知识正确率比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。中学生在培训前、培训后和复训后3个时间点的徒手心肺复苏术、气道梗阻急救法、止血包扎固定法等技能操作合格率比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。[结论]构建的“3+2标准化急救课程”在中学生急救技能培训中,能够提高中学生的急救知识,提高中学生的急救操作技能。

关 键 词：3+2标准化急救课程 急救技能 急救培训 中学生 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]