七年制口腔专业学生实验诊断学的教学探索与创新  

作　　者：顾文莉[1] 

机构地区：[1]上海交通大学医学院附属第九人民医院检验科

出　　处：《国际检验医学杂志》2020年第3期375-378,共4页International Journal of Laboratory Medicine

基　　金：国家自然科学基金项目(81101642)

摘　　要：实验诊断学是诊断和解释疾病规律最基本的理论和方法,是医学生的必备课程之一。鉴于七年制口腔专业学生的自身特点,传统授课内容和方法无法达到最佳的教学效果,需要打破现行课程框架,重构新型教学体系,采用新的教学模式,改善教学质量,如以器官系统疾病为基础进行理论授课,按照临床路径教学法完成专业知识的传授,同时采用以病例为中心的PBL教学方法,培养学生的主动学习习惯和创新思维能力。教学团队还可构建网络教学平台,培养学生自主学习意识和实践技能,全面提升其综合素质。此外,创造条件实现双语教学,培养具有国际竞争力的高端人才。同时强化实验课教学力量,引入新的技术和方法,开放实验室,培养临床实际应用能力,最终实现实验诊断学的核心教学目标。

关 键 词：实验诊断学 教学 创新 

分 类 号：R-1[医药卫生]