研讨式教学模式在《社会研究方法》课程中的实践  

The Practice of Research-and-Discussion Teaching Modle in Curriculum of Social Research Methodology

作　　者：杨艳 YANG Yan

机构地区：[1]百色学院政治与公共事务管理学院

出　　处：《高教论坛》2020年第1期35-37,44,共4页higher education forum

基　　金：2019年度广西高等教育教学改革工程立项项目“城市管理专业应用型本科人才培养模式的创新与实践”(2019JGB350);广西一流学科(培育)建设项目“百色学院马克思主义理论一流学科(培育)资助”(桂教科研[2018]12号)

摘　　要：应教学改革的需要,将研讨式教学模式引入《社会研究方法》课程的教学中,以提高课堂教学效率以及学生参与课堂的积极性,培养学生自主学习与合作的能力。实践表明,研讨式教学模式引入该课程后取得了良好的教学效果,但与笔者的预期依然存在差距,而影响研讨式教学模式在本门课程中的教学效果的主要因素有:部分学生存在自主学习内驱力不足、搭便车现象、思维模式固化以及应付交差等问题。

关 键 词：研讨式教学 教学模式 社会研究方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]