指向学习力培养的生物课堂——《人体的激素调节》一课教学处理  

作　　者：丁莉 

机构地区：[1]江苏省无锡市旺庄中学

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2020年第1期92-94,共3页Research and Review on Education

基　　金：江苏省无锡市教育科学“十三五”规划课题“积极心理学视阈中初中生学习力培养实践研究”（编号：G/D/2016/002）的阶段性研究成果

摘　　要：在学校教育中,学习力指学生在有目的、有计划、有组织的学习过程中,以自主、合作、探究为基本学习方式来获得知识和能力,以促进学习品性不断提升的动态能力系统。学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力和学习创造力等多种因素。《人体的激素调节》一课,帮助学生发展学习力的策略有:实验温故,激发学习动力;融入科学史,培养学习毅力;多元活动,锻炼学习能力;链接生活,发展学习创造力。

关 键 词：学习力 初中生物 《人体的激素调节》 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]