论诗画融通的儿童美育  

On the Integration of Poetry and Painting in Children’s Aesthetic Education

作　　者：王新[1] WANG Xin

机构地区：[1]云南大学艺术与设计学院

出　　处：《中国文艺评论》2020年第2期75-83,共9页China Literature and Art Criticism

摘　　要：形形色色的儿童美育实践活动,在当今中国社会可谓蔚为大观;但关于儿童美育在学理上系统的探索与科学的实践研究,在当前中国美育学界却显得极为薄弱。本文基于儿童成长的相关经历,提出诗画融通的儿童美育观,即通过诗画融通,从小系统地涵育儿童锐敏的感觉、滋润的情感、清明的思致、生动的创造和斑斓的生活底色。儿童美育应该以艺术欣赏作为主体,艺术创作作为辅助,艺术批评作为引领,艺术人文作为教养,由此期望能为中国儿童美育提供一个别开生面的视角。

关 键 词：儿童美育 诗画融通 暗示教学 文艺理论 艺术教育 

分 类 号：G623.7[文化科学—教育学]