核心素养下高中物理课堂问题设计的有效性分析  

作　　者：朱友平 

机构地区：[1]江苏省睢宁县教师发展中心,江苏徐州221200

出　　处：《求知导刊》2019年第47期12-13,共2页

摘　　要：高中物理的核心素养是在物理学科的基础上,对高中生的思维、认知等进行引导,进而实现学生物理素养的提升。然而,高中物理涉及内容广泛、知识点繁多,学生存在畏难心理,不利于物理学习的开展。课堂提问是学生与教师进行交互的有效路径之一,相较于直叙式教学效果更好。文章主要研究高中物理的核心素养范畴,并在此基础上有针对性地进行课堂问题的设计,希望为提高高中物理教学提供有效的参考。

关 键 词：核心素养 高中物理 课堂问题设计 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]