强化：低年段体育课堂纪律维护的“宝典”  

作　　者：王文娟 

机构地区：[1]江苏省常熟市五爱小学

出　　处：《家长》2020年第1期58-59,共2页Parents

摘　　要：利用不同种类的强化方式、选择恰当的强化时机、实施正确的强化程序,可以塑造低年段学生正确的规则意识,使学生养成遵守体育课课堂纪律的好习惯。同时,本文还提出了一些影响强化效果的因素,如学生的身心特点、积极的反馈以及家长的配合等。

关 键 词：低年段学生 强化理论 体育课课堂纪律 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]