试论“濡化”模型在高中历史教学中的运用——以高中历史必修三文化史教学为例  

作　　者：陈慧洁[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学

出　　处：《中学历史教学》2020年第2期20-22,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：高中历史教学中,文化史教学占据了很重要的一部分,很多教师在教学过程中普遍认为文化史是最难教授,也是学生最难掌握的。首先,很多教师认为文化是一种单一的现象,单纯地理解为思想层面;其次,很多教师将文化固化在那个时代里,没有发现文化是处于变动中的;最后,对于文化的评价过于武断,单纯说是先进的或者说是落后的。因此,对文化的重新了解显得很有必要。

关 键 词：高中历史 思想层面 必修三 文化史教学 教学中的运用 教学过程中 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]