高校教师职称制度改革研究70年:回顾、反思与展望  

The Review,Reflection and Prospect on the Research of Professional Title System Reform for University Teachers in 70 Years

作　　者：张笑予 Zhang Xiaoyu

机构地区：[1]宝鸡文理学院教育学院

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2019年第11期20-23,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：全国教育科学规划2018年度教育部青年课题“西部地方本科高校高层次人才稳定的政策支持路径研究”(EIA180498);2019年度陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目“省属高校教师职称评审权的实然运行与有效监管研究”(2019C007)

摘　　要：高校教师职称制度是高校教师专业发展、职业规范和权利落实的基本保障。中华人民共和国成立70年来,我国高校教师职称制度改革研究成果丰富,从改革内容上看,教师资格制度、教师聘任制度、教师考核评价制度构成了职称制度改革的三个维度;从改革时间进程而言,历经了制度初建、制度中断和恢复、制度改革初探、制度改革深化四个阶段。进一步深化职称制度改革,需要政府、社会、高校、教师的多元权责主体的有效参与。

关 键 词：高校教师 职称制度 人事制度 岗位管理 

分 类 号：G451.5[文化科学—教育学]