美国高校教学组织方式对教学目标达成的影响研究——以加州大学圣地亚哥分校为例  

作　　者：张传浩[1] 

机构地区：[1]铁道警察学院图像与网络侦查系

出　　处：《铁道警察学院学报》2019年第5期118-121,共4页Journal of Railway Police College

基　　金：铁道警察学院校级教改重点项目“智慧警务人才培养方案建设研究”(JY2019Z04)

摘　　要：高校教学组织形式对于教学效果和目标达成具有重要的影响,是教育理念贯彻实施的具体表现。以加州大学圣地亚哥分校计算机专业课程的实践为例,通过分析其课程的课程结构、内容设计、责任分工、考核方式、评教方式等环节,介绍以学生为中心的课程内容组织方式;定义学生两种形式的即时反馈,并以此为依据对教学整体进度和内容进行调整,有效提升教学效果;利用设计合理的作业任务来提升学生的能力,同时关注评教工作对课改效果的促进作用。

关 键 词：高等教育 教学组织方式 教学效果 教学目标 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]