对分课堂模式下课程考核改革研究——以《行政法与行政诉讼法》课程为例  

作　　者：范贞 

机构地区：[1]西北师范大学知行学院

出　　处：《中国报业》2020年第2期80-81,共2页China Newspaper Industry

基　　金：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题,课题名称：基于PAD模式的诉讼法课程教学改革研究,课题编号：GS[2017]GHB0347

摘　　要：在运用对分课堂模式开展《行政法与行政诉讼法》课程教学时,教师注重课堂讲授、内化吸收、隔堂讨论3个环节的创新,同时以"多元化考核、过程性考核、实践性考核"为宗旨,通过更新考评理念、确立考核目标、制定考核标准等形式,制定了《行政法与行政诉讼法》课程考核方式的改革方案,有效促进了教学水平及创新思维的提升,使学生实现了由知识本位到能力本位的转变。

关 键 词：对分课堂 教学模式 考核方式 过程性考核 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]