论MDT结合不同教学模式对于肿瘤科医生培养的优劣  

作　　者：林静[1] 梁丽萍[1] 

机构地区：[1]桂林医学院附属医院,广西桂林541001

出　　处：《华夏医学》2019年第4期139-141,共3页Acta Medicinae Sinica

基　　金：桂林医学院教育教学研究与改革项目资助(JG201807)。

摘　　要：恶性肿瘤是目前严重影响人类生存和生活质量的一大类疾病,与病毒性疾病及老年性疾病并列为人类健康的三大杀手。对于肿瘤的治疗,研究者不仅要从病情本身,更要从患者本身以及全身情况来进行。除了传统的LBL,目前的PBL.CBL更能提高学生的临床思维能力及自学能力。再结合临床MDT的思考模式,能让一个肿瘤科医生更快成长[1]。

关 键 词：MDT 教学模式 肿瘤科医生 业务培训 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R73[文化科学—教育学]