可否解释为“礼乐制度崩坏”呢？——2019年江苏高考历史试卷第1题的教学启示  

作　　者：曹勇 

机构地区：[1]江苏省仪征市教学研究室

出　　处：《中学历史教学》2020年第1期55-58,共4页History Teaching in Middle Schools

基　　金：江苏省十三五规划重点资助课题“‘史料实证’素养的培养研究”阶段研究成果

摘　　要：据青铜器铭文,西周中后期,裘卫因经营手工业获得财富和地位,一位名叫矩的贵族用13块耕地,从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰。这一记载反映了A.井田制度松动B.世袭制度解体C.抑商政策弱化D.礼乐制度崩坏答案:A这道题目考点常规,材料新颖;语言朴实,体现素养;难易适中,不落俗套,是一条落实历史解释素养的好题。笔者认为有必要对该题进行探讨,以期对中学历史教学有一些启示。

关 键 词：中学历史教学 青铜器铭文 礼乐制度 教学启示 抑商政策 好题 语言朴实 素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]