估算认识的两个误区  

作　　者：夏冰 

机构地区：[1]阿坝师范学院数学与计算机科学学院,四川汶川623001

出　　处：《数学学习与研究》2020年第4期80-80,共1页

摘　　要：部分小学教师对估算的认识还存在两个误区:一是认为估算只有好与坏之别,没有对与错之分;二是认为估算是粗略的计算,估算结果只能是粗略值而不能是精确值.这两种认识都是错误的,这主要是由于小学教师对估算概念的认识不够清晰而造成的.本文将结合实例来加以说明.

关 键 词：小学 教师 估算 认识 误区 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]