“短平快”:乡村小学全科教师培养的快速通道与两难选择——以玉林师范学院为例  

作　　者：梁钊华[1] 杨依潓 

机构地区：[1]玉林师范学院教育科学学院,广西玉林537000 [2]广西民族大学创新创业学院,广西南宁530006

出　　处：《教育观察》2019年第37期23-24,共2页

基　　金：广西教育科学“十二五”规划2014年度广西基础教育学校教学改革试点项目专项课题“基于MS—EEPO框架下全科小学教师培养新模式的研究与实践”(2014ZJJ031)

摘　　要：基于当下广西乡村小学存在教师老龄化、各学科教师紧缺、本科毕业生"下不去,留不住"的现状,2013年广西出台《广西农村小学全科教师定向培养计划》,致力培养一大批"下得去、留得住、教得好",能胜任小学各门课程教学的农村小学教师。至今,该计划已为广西培养了近八千名致力于乡村基础教育发展的乡村小学教师,乡村小学教师紧缺的局面得以缓解。此"短平快"教师培养模式打开了广西乡村小学教师培养的快速通道,也遭遇了因培养时间短、理论学习和技能实训严重不足,部分毕业生入职后难以满足全学科教学需要,出现专业发展后劲不足的两难选择。本文以玉林师范学院为例,对两年或三年制全科师范生培养存在的问题进行深度思考,提出适当延长培养时间和加强全面质量监控等对策。

关 键 词：乡村教育 全科型教师 “短平快”培养模式 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]