“捆绑式评价”在道德与法治课堂中的运用  

作　　者：蔡聪理 

机构地区：[1]福建省石狮市新湖中心小学

出　　处：《文理导航》2020年第10期67-67,共1页

摘　　要："捆绑式评价"是在评价中借用集体力量的最佳诠释。本文围绕其价值、原则和运用效果三个方面,探讨了"捆绑式"评价在提高道德与法治课堂的实效性。

关 键 词：捆绑式评价 价值 原则 运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]