符号互动理论视域下小学校园标语的适切性创设研究  

作　　者：白雪 赵厚勰[1] 

机构地区：[1]湖北大学教育学院

出　　处：《教育探索》2019年第6期14-16,共3页Education Exploration

摘　　要：符号互动论的基础是符号,符号产生作用的前提是互动。小学校园标语的非适切性创设主要表现为标语不符合学校的办学理论、标语超出了小学学龄儿童的认知能力、标语缺乏针对性和美感等。基于符号理论创设小学校园标语,既要注重符号质量,又要控制符号数量,从而引起师生的关注,达到美化互动场域的目的。

关 键 词：符号互动论 小学校园标语 适切性创设 校园文化 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]