“学、练、评”一体化的学校体育转型  

作　　者：余立峰[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室,310012

出　　处：《中国学校体育》2020年第2期29-30,共2页

基　　金：中国教育学会教育科研“体育与卫生”专项重点课题(项目编号:17TY1131008ZA)的阶段性成果。

摘　　要：一直以来,一些地区和学校的学校体育工作在课堂教学、大课间、运动会等环节上存在着脱节或各自为政的现象,其突出表现是体育课堂教学学练运动技术,大课间练体能,运动会赛竞技项目。此外,学校体育在教学与评价方面还存在着"评价手段缺失"与"外部评价盛行"的两大问题。评价手段缺失反映在"体育课堂上学练运动技术,考试考体能不考运动技术", 外部评价盛行则主要反映在"体质测试与中考等评价手段成为衡量学校体育工作以及体育教师教学业绩的重要标准"。

关 键 词：学校体育工作 大课间 体育课堂 外部评价 运动会 竞技项目 体质测试 课堂教学 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]