汉语第二语言教学实证研究的进展及存在的问题  

The Progress and Problems of Empirical Research on Teaching Chinese as a Second Language

作　　者：张博[1] ZHANG Bo

机构地区：[1]北京语言大学汉语国际教育研究院

出　　处：《国际汉语教学研究》2019年第4期29-34,共6页Journal of International Chinese Teaching

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(15JJD740006);北京语言大学梧桐创新平台项目(中央高校基本科研业务费专项资金，17PT02)资助

摘　　要：实证研究作为现代科学的一种主流研究范式,近年来在教育界和汉语教学领域日益受到重视。教育界于2015年10月17—18日召开"全国首届教育实证研究论坛"(1),此后,该论坛年年举办,迄今已成为有5届会史的教育界品牌论坛。2017年1月14日,在由华东师范大学教育学部发起,国内14所大学的教育科学学院(部)长、32家教育研究杂志主编及相关部门负责人共同参与的"全国教育实证研究联席会议"上。

关 键 词：教育科学学院 教育实证研究 现代科学 汉语教学 联席会议 研究范式 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]