教育实证研究

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教育博士生实证科研素养培养:要求与策略
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第2期26-29,共4页田贵芝 李天凤 
云南省教育厅研究基金项目“本科生对导师角色期待分析模型的扎根理论研究”(2023J0939);云南师范大学研究生科研创新基金重点项目“大学本科生辅导员与班主任协同育人案例研究”(YJSJJ23-A04)。
教育实证研究在我国社会科学研究范式改革和教育学界行动宣言共同推动下蓬勃兴起,契合了做中国特色教育研究的现实需要。教育博士生实证科研素养的培养是高校教育学人才培养实证转型的重要体现,主要表现为在知识、能力、情感三个层面的...
关键词：教育实证研究 教育博士生 科研素养 培养要求 培养策略 
国际K-12人工智能教育实证研究现状与启示——一项系统性文献综述
《广东第二师范学院学报》2025年第1期66-87,共22页王文岚 蓝可 
广东省哲学社会科学规划一般项目“‘双减’背景下教师人际情绪调节现状及策略研究”(GD22CJY06)。
随着智能时代到来,人工智能教育逐渐从高等教育扩展至K-12阶段,并成为研究焦点。为了解国际K-12人工智能教育研究现状,运用系统性文献综述法,对WebofScience、ScienceDirect、Wiley和ERIC等数据库中发表于2020—2024年的实证研究文献进...
关键词：人工智能 人工智能教育 系统性文献综述 K-12 
基于IDEA模型的嵌入式医学信息素养教育实证研究
《医学信息学杂志》2025年第2期99-104,共6页唐权 窦骏 
江苏高校哲学社会科学研究基金项目(项目编号:2019SJA0018)。
目的/意义探索将IDEA教学设计方法应用于医学博士生生命科学进展类专业课程,以全程嵌入信息素养教育。方法/过程基于教学大纲分析和教师访谈,将信息素养教育嵌入课程教学。通过文献综述作业质量分析及师生反馈,评估课程效果。结果/结论...
关键词：IDEA模型 嵌入式医学信息素养教育 医学研究生 
湘西州红色文化资源融入本土高校思政教育实证研究
《区域治理》2024年第36期0271-0273,共3页李彦希 
“红色文化资源”有广义和狭义之分,时间和范围尚无定论。本文将“红色文化资源”界定为中国共产党领导人民进行革命、改革和建设过程中,留下的历史遗存和精神印记,即自新民主主义革命开始至今的社会主义现代化时期,一百余年间,党领导...
关键词：湘西州 红色文化 高校思政教育 
中国农村教育实证研究与自主知识体系建设
《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第11期54-73,共20页邬志辉 王秦 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国农村教育发展基本类型与模型建构研究”(18JJD880001)。
在实证方法兴起和自主知识体系构建的时代背景下,中国农村教育研究以其独特的实践、文化和学术意义彰显了实证与自主的双重价值。顺着实践、认识、知识、知识体系脉络,即可发现中国农村教育的实践发生发展逻辑、学术知识生产逻辑与知识...
关键词：农村教育 实证研究 自主知识体系 
窥探混合方法在教育研究中的应用——基于全国教育实证研究论坛来稿的分析
《上海教育科研》2024年第10期46-54,共9页董辉 黄思怡 吴丁铭 顾泱泱 韩陈 
21世纪以来,作为量化和质性研究之外“第三条道路”的混合研究方法在我国社科与教育研究领域的引介力度不断加大。特别是全国教育实证研究论坛近年来以平行分论坛的形式,持续聚焦混合方法及其在教育中的应用,进一步推动了该方法理论与...
关键词：混合方法 教育研究 研究范式 全国教育实证研究论坛 
北京一零一中矿大分校气象科普教育实证研究
《气象知识》2024年第5期53-56,共4页崔璨(图) 敖雪丹 杨晓红 
科技教育是推进素质教育、实现育人目标的重要载体,其中的气象科普教育也成为全面提高学生综合素质的极佳方式之一。北京一零一中矿大分校以校园气象站作为气象科普的载体,针对不同的教育对象,进行了气象科普教育的研究和尝试。在多年...
关键词：气象科普 科学素养培养 推进素质教育 教育实证研究 育人目标 重要载体 校园气象站 提高学生综合素质 
研究范式转型能促进我国教育类期刊学术影响力提升吗——基于2010—2020年6种教育类CSSCI来源期刊文章研究方法的计量分析
《教育学报》2024年第4期153-171,共19页胡咏梅 潘慧凡 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“江苏高校的基础研究经费投入及其产出研究”(2019SJZDA073)。
对2010—2020年教育类6种CSSCI来源期刊文章的研究方法进行分类统计,并利用面板数据模型估计不同研究方法对教育类期刊学术影响力的效应,同时采用断点回归模型估计研究范式转型对教育类期刊影响力的净效应。研究发现,全国首届实证研究...
关键词：教育类期刊 教育实证研究 研究范式转型 断点回归模型 
多模态教育数据在教育实证研究中的应用——基于国际实证研究的系统性文献综述
《开放学习研究》2024年第3期45-52,共8页宋义深 
2022年度北京师范大学教育学部学生科研基金项目“多模态数据驱动的教学交互伴随式过程评价研究”(项目编号:2212128)的阶段性研究成果。
多模态教育数据是当前开展教育实证研究的关键支撑,对多模态教育数据的理解需要完成从“认识着什么”到“实现着什么”的转变。为明确多模态教育数据应用的实际进展,文章以在计算机科学领域具有清晰定义的“多模态学习”为切入点,采用...
关键词：多模态学习 教育实证研究 多模态教育数据 系统性文献综述 
“双减”背景下义务教育阶段数学教师职业认同的实证研究——基于云贵两省2892位教师的调查数据被引量：1
《数学教育学报》2024年第2期64-71,共8页姜文 
2019年度国家社会科学基金项目——德育内容视阈下我国中小学理科课程的百年嬗变研究(19BKS175);全国教育科学“十三五”规划课题——面向核心素养的数学问题情境教学测评模型研究(XHA180286)。
教师职业认同是教师教育研究的热点主题之一.采用问卷和访谈调查了云贵两省2892位义务教育阶段数学教师在“双减”政策背景下的职业认同感,结果显示:“双减”政策背景下义务教育阶段数学教师职业认同的总体水平处于新高;参与课后延时服...
关键词：双减 义务教育 数学教师 教师职业认同 教育实证研究 
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