《找春天》的审美解码和朗读策略  

作　　者：黄兰 黄斌 

机构地区：[1]重庆市渝中区中华路小学

出　　处：《小学语文》2020年第1期73-76,共4页

摘　　要：文本细读是教师的基本功。教师通过从审美的角度对教材进行解读,包括韵律和节奏在变化中和谐统一两个方面,并基于教材解读和儿童发展规律设计朗读教学策略,有助于让文本解读与语文学科的基本规律、儿童学习的基本规律相结合,使统编教材的理念真正落地。

关 键 词：散文诗教学 审美解码 朗读策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]