“微助教”在高校实验课教学中的应用及效果反馈  

Application and Effect Feedback of "Micro-teaching Assistant" in Experimental Course Teaching in Universities

作　　者：李萍[1] 吴高兵[1] 李海霞[1] 何莹[1] 姚璇 LI Ping;WU Gao-bing;LI Hai-xia;HE Ying;YAO Xuan(College of Plant Science&Technology,Huazhong Agricultural University,Wuhan,Hubei 430070,China)

机构地区：[1]华中农业大学植物科学技术学院

出　　处：《教育教学论坛》2020年第11期385-386,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2017年国家重点研发计划项目（项目编号：2017YFD0301405-05）《长江中下游北部水稻节水及水稻旱作栽培技术创新》;2019年华中农业大学教学改革研究项目（编号：2019068）（基于《植物生理学》课程的学生自主学习能力的培养和个性化教学的人才培养模式研究与实践）;2019年华中农业大学教学改革研究项目（编号：2019071）《一流课程课堂研究与改革》;2019年华中农业大学教学改革研究项目（编号：2019072）《“基础生物化学”课程思政渗透策略研究》

摘　　要：移动教学平台“微助教”具有便捷、不受时空限制以及功能丰富的优势,用其辅助课堂教学不仅可以提高课堂教学效率,也能够极大地调动学生的学习积极性。文章以华中农业大学的《植物生理生化实验》课程为例,介绍了“微助教”在高校实验课教学中的应用实践及其应用效果。The mobile teaching platform"micro-teaching assistant"has the advantages of convenience,freedom from time and space constraints and rich functions,and it can not only improve the efficiency of classroom teaching,but also greatly stimulate the enthusiasm of students.In this paper,taking the course of"Plant Physiology and Biochemistry Experiment"of Huazhong Agricultural University as an example,the application practice and effect of"micro-teaching assistant"in the experimental classroom teaching in universities are introduced.

关 键 词：微助教 实验课程 教学设计 应用效果 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]