提升儿童数学学习“对话力”的实践与探索  

作　　者：马丽丽 

机构地区：[1]江苏省南京市同仁小学

出　　处：《小学数学教师》2020年第1期30-34,共5页

摘　　要：当今社会,人类从"独白时代"走出来,进入"对话时代"。在这个全球对话的时代,越来越多的教师呼唤,让学生的学习真正发生,着力提升学生的"学习力"。而学习,是与知识的对话、与他人的对话、与自我的对话,通过与多样的思想碰撞,产生并雕琢自己的思想。因此,没有对话,学生的学习不算真正发生。

关 键 词：学习真正发生 实践与探索 思想碰撞 学生的学习 儿童数学学习 独白 全球对话 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]