儿童数学学习

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数学绘本教学对儿童数学学习的影响研究
《基础教育研究》2024年第21期89-94,共6页米雪 杨洪梅 杨畅 
重庆市教育科学“十三五”规划重点无经费课题“科学区角中教师促进幼儿深度学习的策略研究”(2020-GX-111);重庆市教委人文社科基础项目“深度学习进阶课程设计与评价的实证研究——以小学数学为例”(20JD041)。
自20世纪90年代以来,国内外学者已开始关注绘本教学在数学教育中的价值,并尝试通过实证研究探究数学绘本教学对儿童数学学习的影响。但是,数学绘本教学的实证研究多集中于数的概念与运算以及几何与空间领域,围绕比较与测量领域展开的实...
关键词：数学绘本 教学 幼儿园 面积的测量 
指向“一个经验”的儿童数学学习路径探索被引量：1
《中国教育学刊》2024年第5期84-88,共5页刘玮 
江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“从‘半个经验’到‘一个经验’:儿童数学完整学习的建构研究”(项目编号:JS/2022/ZD0305-05249)阶段性研究成果。
“一个经验”是指学习者在与新知识遭遇的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物现象和外部联系的整体认识,以及其接触客观事物、认识客观事物的完整过程。“一个经验”具有主体具身性、连续完整性和交互关联性特征。从“离身授受”到...
关键词：碎片经验 一个经验 儿童数学学习 数学教学 
让想象支撑儿童数学学习
《教育视界》2023年第17期43-44,共2页章飞 
对黄红成老师的了解,源于他在小学数学学科中关于“想象力培养”的探索和实践。十多年来,黄老师对此潜心研究,取得了较为丰硕的教学成果并产生了积极的影响。想象力的重要性,是毋庸置疑的。爱因斯坦特别强调了想象力对于思维发展、文明...
关键词：知识进化 想象力培养 教学成果 人工智能 文明进步 数字时代 小学数学学科 老师 
自组织学习:让儿童数学学习真正发生被引量：1
《江西教育》2023年第19期76-77,共2页王娟 
“自组织学习”能让学生的学习真正发生。“自组织学习”理念下的学习起点是学生真正的需要,学习内核是学生真正的探究,学习“远点”是培育学生的元认知能力。实践证明,“自组织学习”能有效地调动学生的学习积极性,提升学生的数学思维...
关键词：小学数学 学习发生 自组织学习 
审辩式学习:儿童数学学习的创新路径被引量：6
《江苏教育研究》2023年第5期72-76,共5页孙欣 
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“基于核心素养培育的数学思想方法渗透教学实践体系研究”(DHA200374)研究成果。
审辩式学习对于培养儿童逻辑推理能力、理性批判精神等有着独特的价值,其核心在于审辩式思维的培养。小学阶段的审辩式学习主要通过创设淬炼思维的民主环境、构建内在关联的知能结构、鼓励质疑反思的追问自省等培育策略,让儿童在全局思...
关键词：审辩式学习 审辩式思维 小学数学教学 
高阶思维发展:儿童数学学习的应然指向被引量：2
《南京晓庄学院学报》2023年第1期62-67,共6页孙谦 
2021年南京市“十四五”教师教育综合改革研究专项课题“知行合一:儿童数学实践智慧的培育研究”(LJG\2021\09)。
数学高阶思维是指在数学知识学习过程中,顺利运用批判性思维、创造性思维、问题解决及元认知能力为核心的高层次认知过程进行心智活动的综合性能力。促进小学阶段的儿童发展高阶思维是小学数学学习的应然目的指向。儿童通过数学学习发...
关键词：高阶思维 高层次认知过程 儿童数学学习 应然指向 
增强观察和评估的专业底气——儿童数学学习案例3则及点评
《幼儿教育》2022年第31期7-10,共4页上海市安顺路幼儿园课题组 骨梦超(点评) 蒋鹏飞 陈诗怡 黄梅娟 
例1小吃店开张了一、案例描述一天,佑佑来到“小吃店”,他先把店门关了起来,说要过一会儿再开张,然后用彩泥做起了汉堡、手抓饼、饼干、肉圆、蛋糕、汤圆、大饼包油条、鸡肉卷等。接着,他拿来纸和笔写起了标价(见图):草莓汤圆10元、蛋糕...
关键词：案例描述 手抓饼 汤圆 儿童数学学习 蛋糕 汉堡 
让幼儿的数学学习更有意义——儿童数学学习案例4则及点评
《幼儿教育》2022年第31期11-14,共4页上海市长宁实验幼儿园课题组 陈青(点评) 吴诚杰 潘烨 华岚 邵栏 
案例1仓鼠运动区一、案例描述心心、阿文、小妞想为胖胖的仓鼠布置一个能够运动的区域。他们发现用有限的几张椅子围成的区域很小,教师便引导他们思考如何利用现有的条件来实现他们的想法:“教室里什么地方只需要这些椅子就可以围成一...
关键词：案例描述 活动区 仓鼠 儿童数学学习 新的问题 椅子 
在游戏中学习数学 在解决问题中应用数学——儿童数学学习案例4则及点评被引量：1
《幼儿教育》2022年第31期15-18,共4页上海市南阳实验幼儿园课题组 陈青(点评) 裘艳(点评) 魏妍 郑雯颖 徐颖 李祎超 邵君婷 
案例1课间十分钟魏妍一、案例描述大班下学期,幼儿在参观小学后对小学生活充满了向往,他们兴致勃勃地规划着自己的“课间十分钟”。在计划方式的呈现上,大多数幼儿用的是表格式记录,个别幼儿则是将所需要做的事都记录在一起。在时间分配...
关键词：案例描述 应用数学 课间十分钟 休息时间 表格式 游戏中学习 儿童数学学习 解决问题 
儿童数学学习焦虑的原因分析及问题解决
《北京教育（普教版）》2022年第8期86-87,共2页吴涵 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度青年专项课题“小学高年级学生数学学习焦虑与数学成绩的关系研究”(立项编号:CECA2020125)研究成果。
数学学习焦虑是指学习数学过程中产生的一种忧虑、紧张状态。数学学习焦虑主要源于对数学学习的不正确认知以及过去的消极经验。调查发现,由学习数学产生焦虑的学生越来越呈现低龄化趋势,已经由原来的初、高中阶段提前到了小学高段甚至...
关键词：小学高年级学生 小学高段 低龄化趋势 数学学习焦虑 自我效能感 恶性循环 高中阶段 正确认知 
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