小学数学学科

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相关机构：江苏省中小学教学研究室东北师范大学华东师范大学上海市静安区教育学院更多>>
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融合之力,课堂之美——小学数学学科课堂优化教学探索
《女报》2025年第1期0050-0052,共3页张善强 
小学数学教学是培养学生逻辑思维与基础素养的关键阶段,其教学质量深刻影响学生后续学习与发展。然而,传统教学模式常面临诸多困境,如教学方法单一、知识呈现抽象等。鉴于此,本研究深入探索小学数学学科课堂优化路径,提出技术、师生、...
项目学习:提升学生数学学力的有效载体
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期5-6,共2页施剑 
项目学习是学生综合运用多学科学习成就进行自主学习的一种综合性、活动性的教育实践形态。作为学科教学的重要组成部分,能促进学生高阶思维的形成,促进深度学习的发生,促进学生核心素养的提升,培养学生综合运用数学和其他学科知识解决...
关键词：高阶思维 深度学习 学生核心素养 实践形态 小学数学学科 自主学习 数学学力 解决实际问题的能力 
小学数学学科德育实践例探——以“折线统计图”教学为例
《中小学德育》2025年第4期64-66,共3页韩慧琴 
针对数学学科德育长期存在的“价值悬浮”困境,通过发现生活中的真实数学问题并通过建模体验数学知识的生活应用,进而拓展社会实践,探索通过“真实情境中的数据觉醒-数学建模中的价值重构-行动延伸中的素养养成”的实施框架,引领学生将...
关键词：数学 学科德育 折线统计图 数学建模 
小学数学学科实践的特征、标准及实现路径
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期44-48,共5页陈选峰 王颖婷 
小学数学学科实践是“知行合一”教育思想在小学数学学习中的应用,是数学学科、实践学习与学生三者和谐融合的综合学习过程。了解开展数学学科实践的意义需从特征分析开始,将“关键能力、必备品格及正确价值观念”的数学学科实践标准目...
关键词：育人目标 数学学科实践 特征 标准 路径 
大数据时代下信息化与小学数学学科的融合
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期121-124,共4页肖泽海 
文章探讨了大数据时代下信息化与小学数学学科融合的价值、问题、方法。通过分析信息化教学手段在小学数学课堂中的应用形式,如多媒体教学、在线学习平台、教育软件等,阐述其对激发学生兴趣、提升教学效果、精准教学决策的积极作用,并...
关键词：大数据时代 信息化 小学数学 学科融合 
小学数学学科的育人价值、原则及策略
《江西教育》2025年第11期64-65,共2页蒋丽 
当前,小学数学学科教学中存在教书与育人割裂的问题,出现学科育人狭隘化的倾向。新时期的小学数学教师,应当更新教育理念,立足数学学科的性质,重视数学学科的育人价值,把教书和育人有机融合,优化育人方法,促进学生全面发展。文章阐述了...
关键词：小学数学 育人价值 原则 策略 
大数据时代下信息化与小学数学学科的融合
《视周刊》2025年第3期62-62,共1页刚彦科 
在信息技术的迅猛崛起中,教育教学信息化转型已成必然趋势,这也为小学数学创新改革注入了新的活力。小学数学教师要认识到信息技术对数学发展所产生的推动作用,并结合小学生身心特点和发展需求,探索多元化信息技术辅助数学教学新途径,...
关键词：小学数学教师 义务教育阶段 信息技术辅助 学生信息素养 数学素养 可理解性 探索能力 问题解决能力 
以项目式学习构建小学数学教学新样态
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第2期38-40,共3页无 
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“以项目式学习推动小学数学‘综合与实践’的行动研究”(项目号:Y20230542)成果。
项目式学习是一种促进学生核心素养发展的教学方式,其以解决真实问题为导向,通过设计一系列具有挑战性的项目任务,引导学生主动探索、积极实践,形成个性化的理解和成果。在小学数学教学中,如何设计、实施、评价项目式学习?娄底市小学数...
关键词：项目式学习 主动探索 学生核心素养 小学数学教学 新样态 工作室 教学方式 小学数学学科 
聚焦大概念:项目化学习的品质进阶——以小学数学学科为例
《小学教学研究》2025年第5期8-11,共4页叶柱 
项目化学习,作为当前教育界的“热点”,推进态势稳健,探究空间也较大。文章围绕“融入日常:项目化学习的蓬勃样貌”“偏离初衷:项目化学习的客观缺失”“紧扣要核:项目化学习的优化策略”三个板块,结合真实案例的研读与分析,对项目化学...
关键词：大概念 项目化学习 品质进阶 
“双减”背景下小学数学学科精准分层作业管理现状
《文理导航》2025年第5期67-69,共3页林恭斌 
福建省福清市教育科学研究课题“‘双减’背景下小学数学学科精准分层作业管理的研究”研究成果,课题编号:FQ2023GH053。
为了减轻学生课业负担,促进个性化发展,分析小学数学作业管理现状,发现作业与实际脱节、目标不明确、评价体系不完善等问题。本文提出作业内容、目标、方式、形式分层等优化对策,并设计实施策略,该对策实施后学生和家长满意度大幅提升...
关键词：小学数学 学科精准分层 作业管理 
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